The cerebral cortex
is the outermost layered structure of neural tissue
of the brain in humans and other mammals.
It covers the cerebrum,
and is divided into two cortices,
along the sagittal plane
covering the left and right cerebral hemispheres.
The medial longitudinal fissure is a deep groove
that separates these two hemispheres.
The cerebral cortex plays a key role
in memory, attention, perceptual awareness,
thought, language and consciousness.
The neocortex which is the major part of the cortex,
consists of up to six horizontal layers,
each with a different composition in terms of neurons and connectivity.
The human cerebral cortex is 2 to 4 millimetres thick.
Wikipedia
Self Comes to Mind
2010
traduzido por Luis Oliveira Santos
As crianças afectadas podem sobreviver durante muitos anos, chegando mesmo a ultrapassar a adolescência, e são com frequência consideradas «vegetativas». Normalmente encontram-se internadas em instituições.
Todavia, estas crianças são tudo menos vegetativas. Estão, bem pelo contrário, bem despertas. De um modo limitado, mas não negligenciável, são capazes de comunicar com quem lhes presta cuidados e de interagir com o mundo. Têm claramente actividade mental a um nível que pacientes em estado vegetativo ou com mutismo acinético não possuem de todo. A sua má sorte permite-nos um raro vislumbre do tipo de mente que é possível ter na ausência do córtex cerebral.
Como se apresentam estas infelizes crianças? Têm movimentos muito limitados devido à falta de tonicidade na coluna e à espasticidade dos membros. Contudo, movem livremente a cabeça e os olhos, têm expressões de emoção no rosto, podem reagir com um sorriso a estímulos que previsivelmente provocariam um sorriso a uma criança normal - um brinquedo, um determinado som - e até mesmo rir e exprimir uma alegria normal quando lhes fazem cócegas. Conseguem mostrar um ar carrancudo e afastar-se de estímulos dolorosos. Conseguem deslocar-se na direcção de um objecto ou situação que desejam - por exemplo, gatinhar para um ponto no chão onde incide a luz do Sol e onde a criança pode beneficiar do seu calor. Estas crianças parecem satisfeitas, com uma manifestação externa do tipo de sentimentos que seria de prever que uma criança normal tivesse na sequência de uma reacção emocional apropriada aos estímulos.
Estas crianças podem, embora de forma inconsistente, orientar a cabeça e os olhos para a pessoa que se lhes dirige, ou que lhes toca, e revelam preferências por determinadas pessoas. Tendem a recear os estranhos e aparentam uma maior alegria perto da mãe/prestador de cuidados habitual. Os gostos e as aversões são notórios, sendo mais flagrante nos exemplos com música. As crianças costumam gostar mais de certas peças musicais do que de outras, reagem diferentemente a diferentes sons instrumentais e a diferentes vozes humanas. Reagem igualmente a ritmos diferentes e a diferentes estilos musicais. O rosto é um bom espelho dos seus estados emocionais. Em resumo, ficam mais alegres quando se lhes toca ou se lhes fazem cócegas, quando ouvem as melodias preferidas e quando lhes são mostrados certos brinquedos. É óbvio que vêem ou ouvem. A sua audição aparenta ser superior à visão.
...
As meninas hidranencefálicas chegam mesmo a desenvolver períodos menstruais na puberdade.
Não há qualquer dúvida de que estas crianças apresentam indícios de processo mental. Além disso, as suas expressões de alegria, mantidas ao longo de muitos segundos e mesmo de minutos e em conformidade com os estímulos causais, devem estar associadas a estados de sentimentos. Sou levado a partir do princípio de que o prazer que manifestam é sentido na realidade, como prazer, ainda que não o possam descrever por palavras. Assim sendo, chegariam ao primeiro degrau de um mecanismo ascendente que leva à consciência, nomeadamente sentimentos ligados a uma representação integrada do organismo (um proto-eu), possivelmente modificada pela interacção com objectos.
...
Se fosse de todo possível estabelecer um paralelo, uma vez excluídos os defeitos motores, ele seria entre as crianças com hidranencefalia e os recém-nascidos, nos quais já está claramente em funcionamento uma mente mas onde o eu nuclear mal começou a formar-se.
...
No outro dia, um simpático lagarto corria no meu terraço atrás de uma mosca tola que insistia em incomodá-lo, voando perigosamente baixo. O lagarto acompanhou perfeitamente a mosca e por fim apanhou-a com a língua, que se moveu no momento exacto. Os neurónios coliculares calcularam as coordenadas da mosca, a cada momento, e guiaram os músculos do lagarto na altura própria, quando a presa ficou ao seu alcance. A adaptação perfeita deste comportamento visual-motor ao ambiente é espantosa. Agora imagine o leitor o disparo rápido e sequencial dos neurónios no colículo superior do lagarto, espante-se mais um pouco, e faça uma breve pausa para se interrogar. O que viu o lagarto? Não faço ideia, mas imagino que tenha visto um ponto negro a ziguezaguear no seu campo de visão, em tudo o resto vago. O que sabia o lagarto quanto ao que estava a acontecer? Creio que nada, segundo a nossa acepção de conhecimento. E o que sentiu enquanto comia a refeição que conseguiu com tanto esforço? Imagino que o seu tronco cerebral tenha registado a conclusão bem-sucedida do seu comportamento e o resultado de um estado homeostático melhorado. É bem possível que o lagarto tenha tido um sentimento positivo - reconfortante? -, embora não lhe fosse possível reflectir sobre a competência notável que acabara de demonstrar. Nem sempre é fácil ser verde.
...
É bem provável que os mapas integrados do colículo superior produzam imagens, de forma alguma tão ricas como as produzidas no córtex cerebral, mas imagens, apesar de tudo. Será provavelmente aqui que se poderão encontrar alguns começos da mente na evolução biológica, e talvez seja possível também encontrar aqui os começos do eu.
Exercício de Música
1. Rihanna - Unfaithful - https://www.youtube.com/watch?v=rp4UwPZfRis
2. Coldplay - A Sky Full of Stars - https://www.youtube.com/watch?v=VPRjCeoBqrI
3. Miguel Ângelo - Precioso - https://www.youtube.com/watch?v=1crmpzUmOqI
4. Michael Jackson - Billie Jean - https://www.youtube.com/watch?v=Zi_XLOBDo_Y
5. A-Ha - Take On Me - https://www.youtube.com/watch?v=djV11Xbc914
6. Pedro Abrunhosa e Camané - Para os Braços da Minha Mãe - https://www.youtube.com/watch?v=eoB16K_RW3g
7. Gabriel O Pensador - Até Quando? - https://www.youtube.com/watch?v=atXuxbc7zZk
8. Amália Rodrigues - Casa Portuguesa - https://www.youtube.com/watch?v=RU-Z0SiQKgU
- que palavras e frases entende serem ditas?
- quando vê o vídeo, o significado do que ouviu completa-se ou parece ser incoerente?
- o timbre de voz transmite segurança, indiferença, comando ou aflição?
- no vídeo, o artista isola-se do meio ou comunica com o meio?
- estas expressões de arte ajudam-no a viver?
No comments:
Post a Comment